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bonsoir moi c Mandjemen abel,je suis camerounais et titulaire d’un bac F3 et j’aimerai obtenir une bourse détude à l’étranger pour continuer mes études en génie electrique mais je ne connais pas quels sont les critères à remplir pour etre éligible.pouvez-vous me les communiquer s’il vous plait?

je termine en télécommunication(Institut Universitaire I.S.T)je voudrais continuer avec mes etudes à extérieur. comment vous pouvez m’aider à trouver une bourse au sein de votre université. Je compte sur vous, j’espère que vous allez me répondre positivement.et je joue le basketball ici au Burundi en premier division et je voudrez continue a joue dans cette université.merci

bonjour,je m’appelle Peguy AINA étudient en 3éme année de géographie.Je souhaite approfondir ma formation à l’étranger. Infiniment merci à vous madames et monsieurs. Adresse e-mail aina_peguy @yahoo.fr (+229)97 27 51 56

je me nomme zobo odette solange,élève en classe de terminale D. j’aimerai avoir une bourse d’etude en mine et geologie a l’etranger

Je suis Steevenson,je suis etudiant finissant,j’ai besoin d’une bourse en medecine,car mes moyens economiques ne sont pas vraiment rentables,alors svp je vous prie d’aggreer la demande…

Bonsoir je suis MERELUS FREDE HAITIEN MEDECIN licencie j’aimerais avoir une bourse d’etude en chirurgie afin d’aider mon pays qui a un grand besoin.merci d’avoir agree ma demande.

Bonjour comment vous allez et le Travaille

je suis un élève de 5eme ici Abidjan et j’aimerais savoir est-ce-que a mon niveaux

Si je peux avoir une bourse d’étude pour le canada ou la Belgique et jais 18 ans en

2012 diplôme de CEPE et je suis courageux svp aider moi et je suis guinéen et je suis le seul

garçon de la famille appart mon père et svp aide-moi pour obtenir?bye et j’espère que vous aller me répondre pour aider voici mon email:[email protected]

je suis étudiant Béninois résident à Cotonou. J’ai 28 ans en première année de Master en Transport et Logistique. J’aimerais poursuivre mes études à l’étranger, au Canada ou un autre Pays étranger.

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I Les problèmes ne sont pas formulés sous forme de question, mais sous forme de sujets généraux d'étude à traiter, ou ne se rapportent pas à la résolution de la situation clinique

2/ Adéquation des questions avec les tâches et fonctions de la MG:

P Les questions sont en adéquation avec les tâches et fonctions de la MGdéfinies par le référentiel métier

A Les questions sont parfois en dehors du champ de la médecine générale

I Les questions ne concernent pas le champ des soins primaires

3/ Précision de la définition des objectifs d'étude

P La définition des objectifs est précise en fixant des tâches d'apprentissage précises

A La définition est vague sans tâche d'apprentissage clairement identifiée

I Il n'y a pas d'objectif d'étude notifié, il n'y a pas de tâche d'apprentissage identifiée

4/ Adéquation des objectifs d'étude avec les problèmes posés

P Les objectifs sont clairement en adéquation avec les problèmes posés et l'étude permettra d'y répondre

A Les objectifs ne sont que partiellement en adéquation avec les problèmes posés

I Les objectifs sont discordants avec les problèmes posés et l'étude ne pourra pas y répondre

1/ Adéquation de la recherche avec les objectifs

P La recherche est en adéquation avec les objectifs d'étude identifiés

A Le choix et la recherche des documents considérés sont insuffisamment adaptés en regard des objectifs d'étude

I Les documents recherchés ne sont pas adaptés aux objectifs d'étude ou il n'y pas d'élément documentaire étayant les réponses aux objectifs d'étude

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La chimie, en progressant, devait également influer sur la médecine; elle fit la premier pas avec Stahl, qui l'arracha à l'empirisme en donnant sa véritable expression à la théorie du phlogistique imaginée par Becker; mais cette tentative synthétique, si remarquable qu'elle soit, n'exerça qu'une médiocre influence sur l'art de guérir, d'autant plus que la théorie animique du même auteur ne faisait aucune place à la chimie. Ce n'est qu'après la découverte de l'oxygène et les travaux de Lavoisier, de Priestley et de Scheele que la chimie contracta d'étroites relations avec la physiologie et la médecine. Les découvertes de Galvani et de Volta retentirent également sur la médecine, en particulier sur la physiologie.

Au XVIII e siècle, la science médicale ne progresse pas également dans les différents pays. La médecine italienne est encore florissante, mais des signes de décadence se manifestent dès la seconde moitié du siècle. En Angleterre, la médecine conserve sa splendeur. La France garde une prééminence en chirurgie et en obstétrique, mais perd du terrain dans toutes les branches vers le dernier tiers du siècle, et cela par suite d'un défaut inhérent aux Français et qui leur a été si souvent fatal: l'erreur de croire qu'ils peuvent se suffire à eux-même et n'ont pas besoin de s'enquérir de ce qui se passe à l'étranger.

Quoi qu'il en soit, pendant la première moitié du siècle, le centre de gravité, principalement en ce qui concerne l'enseignement, est en Hollande; Leyde est alors la plus célèbre faculté de l'Europe; elle ne commence à décliner qu'après la mort du grand Boerhaave, dont les deux principaux élèves, Haller et Van Swieten, vont transporter son prestige le premier à Göttingen, le second à Vienne. Dans les universités allemandes, l'enseignement est très précaire, et au dehors c'est le règne du charlatanisme, du reboutage, de la polypharmacie surtout profitable aux apothicaires; la fondation de l'université de Göttingen en 1737 améliore l'état des choses; elle devient la première de l'Allemagne sous Haller, de même que quelque temps après Vienne devient la première de l'Autriche. Mais la dépréciation de la profession médicale persiste encore assez longtemps pour qu'en Prusse on songe en 1798 à fonder un examen spécial, le « Staatsexamen », destiné à fournir une catégorie de praticiens dont la valeur soit incontestable.

L'anatomie, surtout l'anatomie microscopique, ainsi que la physiologie, font des progrès rapides. Parmi les anatomistes, citons en Italie: Valsalva ( 1666 - 1723 ), Santorini ( 1681 - 1737 ), Morgagni ( 1682 - 1771 ), Colugno ( 1736 - 1822 ), etc.; en France: Winslow ( 1669 - 1760 ), Senac ( 1693 - 1770 ), Portal ( 1742 - 1832 ), Dodart ( 1634 - 1707 ), Ferrein ( 1693 - 1769 ), etc.; en Hollande: Albinus ( 1697 - 1770 ), Camper ( 1722 - 1789 ), Sandifort ( 1740 - 1819 ); en Angleterre: Cheselden ( 1688 - 1752 ), Douglas ( 1675 - 1742 ), A. Monro ( 1697 - 1767 ) et son fils ( 1732 - 1817 ), et surtout W. Hunter ( 1718 - 1783 ) et J. Hunter ( 1728 - 1793 ); en Allemagne: Heister ( 1683 - 1758 ), Weitbrecht ( 1702 - 1743 ), J.-F. Meckel ( 1724 - 1774 ), Lieberkuhn ( 1711 - 1765 ), J.-G. Walter ( 1734 - 1848 ), Loder ( 1753 - 1832 ), enfin S.-T. von Soemmerring ( 1755 - 1830 ), dont plusieurs appartiennent également au XIX e siècle.

Le physiologiste le plus célèbre de cette époque est Haller ( 1708 - 1777 ), le fondateur de la doctrine de l'irritabilité; nommons encore Spallanzani ( 1729 - 1799 ), F. Fontana ( 1730 - 1805 ), Fr. Quesnay ( 1694 - 1774 ), Hales ( 1677 - 1761 ), C.-G. Ludwig ( 1709 - 1773 ). L'embryologie progressa avec C.-F. Wolff ( 1735 - 1794 ).

La chirurgie est brillamment représentée en France par Maréchal et par F. Gigot de La Peyronie ( 1678 -1747), les fondateurs de l'Académie de chirurgie, par l'éminent J.-L. Petit ( 1674 - 1750 ), puis par Garengeot ( 1688 - 1759 ), Le Dran ( 1685 - 1770 ), Antoine Louis ( 1723 - 1792 ), Desault ( 1744 - 1795 ), Chopant ( 1743 - 1795 ), etc. En Angleterre, les chirurgiens les plus célèbres sont les deux frères Hunter, P. Pott ( 1733 - 1788 ), A. Monro et B. Bell; en Allemagne, L. Heister, A.-G. Richter ( 1742 - 1812 ), Rau ( 1658 - 1719 ), etc.; en Italie, A. Nannoni ( 1715 - 1790 ) et son fils ( 1749 - 1812 ), Pallucci ( 1716 - 1797 ), Valsalva, Flajani ( 1741 - 1808 ), etc.

L'obstétrique est cultivée en France par des hommes remarquables tels que Levret ( 1703 - 1780 ), Puzos, A.-F. Petit, Deleurye, Solayrès de Renhac, Baudelocque, etc., auxquels on peut ajouter Fried, de Strasbourg; en Allemagne par Reederer, Heister, Stein, J.-F. Meckel, etc.; en Angleterre par Palfyn, W. Hunter, Smellie, etc.; dans les Pays-Bas, par R. Van Roonhuyze, Van Doeveren, L. Van Leeuwen, etc.; au Danemark, par Saxtorph ( 1740 - 1800 ).

Les systèmes au XVIII e siècle

Dans la première moitié du XVIII e siècle, les systèmes prédominants sont l'iatromécanisme avec Hoffmann et Boerhaave, l'animisme avec Stahl; dans la seconde moitié, c'est surtout l'irritabilité avec l'illustre Haller, le stimulisme avec Brown, Girtanner, etc, le vitalisme avec Bordeu et Barthez.

Au siècle précédent et même au début du XVIII e, Baglivi fut le représentant le plus pur de la doctrine; celui-ci et Sydenham rendirent possible l'avènement d'hommes tels que Boerhaave et Hoffmann.